“创业启动资金的估算”教案

江西财经大学会计学院黄善东

一、授课对象分析

本课程授课对象为江西财经大学工商管理学院创业教育实验班。班级学生由学校面向全校“非国际类”的一本专业学生选拔出来的具有创业志向与创业潜质的学生组成。创业教育实验班遵循“特色化管理、个性化培养、精英化教育”的教学改革思路。具体的培养目标是“一高两强”，即实验班学生的创业率明显高于常规班；实验班学生的自信心与行动力强，抗压力与抗挫折能力强。创业教育实验班的核心

思想就是培养未来的企业家。本次“天使资本的获取”教案针对的是2011级工商管理学院创业教育实验班学生。该班学生综合素质高，在2012年度全班共立项了5项国家创业实验项目。并已经学习了《创业管理》、《创业计划》、《创业市场调查与分析》等创业类课程；本学期在学习《创业财务管理》知识的同时，正在学习《创业团队管理》、《创业模拟与实践》等创业类课程。

二、教学目标

（一）知识目标

帮助学生理解财务计划和创业启动资金的含义；认识创业启动资金对于财务计划、创业企业的运营与发展的重要性；熟悉创业启动资金的内容；掌握估算创业启动资金的思路与步骤；领会估算创业企业应注意的深层次问题。

（二）能力目标

通过教学使得学生能较好地区分固定资金与流动资金；能根据创业企业行业特点和产销规模正确判断应估算满足企业几个月正常运转所需的流动资金；在创业阶段，能结合所在团队及其项目的实际情况，较灵活地运用固定资金与流动资金保持适当比例的原则，权衡风险与收益之间的关系，增强学生实施创业计划与创业融资的能力；提高学生在估算创业启动资金过程中对一些相对复杂问题进行处理的的能力。

（三）情感目标

提高学生学习创业企业财务管理相关专业知识的兴趣；调动学生实施创业企业财务计划的积极性；激发学生创业激情。

教学目标与学校人才培养目标关系图：

三、重点与难点的确定与处理

[重点]

固定资金与流动资金的区别，以及估算创业启动资金时处理固定资金与流动资金的差异。

正确区分固定资金与流动资金，结合初创企业所处行业特点和自身实际情况，估计启动资金所包含的一定期间的流动资金。

处理：（1）让学生分组讨论各个资产（费用）项目应归属于固定资金，还是流动资金，加深学生对固定资金与流动资金的印象；（2）分析不同企业在流动资产方面投入的不同，通过课堂演练的方法，让学生熟悉估算创业启动资金的思路与步骤。

[难点]

流动资金和固定资金保持适当的比例。

流动资金和固定资金的占有比例涉及营运资本管理中风险与收益的权衡，专业性较强，并且较为抽象。

处理：联系实际，分别列举流动资产投资过多和固定资产投资过多的例子，帮助学生判断流动资产过多和过少对风险和收益有何影响。

四、基本教学策略

构建逻辑严密的教学内容体系，层次分明，层层递进，依次提出财务计划、创业启动资金的概念，阐述创业启动资金估算的重要性，界定创业启动资金的内容，明确创业启动资金估算的思路与步骤，进一步剖析估算创业启动资金时应注意的深层次问题。注意教与学的互动，吸引学生更专心地参与教学，提高学生学习兴趣，进而提升教学效果。

五、教学过程（步骤和时间的安排与分配）

0.引导案例大约3分钟

通过对中国人民大学一位毕业生的创业案例的分析，从而得到财务计划对于初创企业很重要的启示。

1.创业启动资金估算的重要性大约6分钟

本着“先讲授学生熟悉的内容，然后逐渐过渡到学生不熟悉的内容”的原则，先讲解创业计划书的重要性，然后阐述财务计划是创业计划书的重要组成部分，概括出财务计划的三部分内容，并指出创业启动资金的估算是最基础的步骤，直接影响到财务计划的后两部分内容，并影响到创业计划的可行性、创业企业的扩张和经营。

2.创业启动资金的内容大约8分钟

资产是资金的具体表现形式，把学生的注意力转移到相对熟悉的资产负债表上来。然后对创业启动资金进行分类，从概念上进行区分。进而设计一些资产（费用）项目，让学生分组讨论，对这些资产（费用）项目进行对号入座。最后根据各组学生讨论的结果，进行点评，指出其中存在的问题并加以讲解。

3. 估算创业启动资金的思路与步骤大约8分钟

引导学生认识估算创业启动资金的思路与步骤，提醒学生对固定资金和流动资金应加以区别。进而设计一道估算创业启动资金的题目，让学生各自演练，然后加以讲解。

4. 估算创业启动资金应注意的问题大约4分钟

估算创业启动资金是一门技术，更是一门艺术。指出其中应注意的一些的问题，以便加深学生对创业启动资金估算的理解。

5. 小结大约1分钟

承前启后，总结本节课所讲内容，展望后续内容，阐明本节课与后续内容之间的关系。

六、方法和手段的设计与选择

在传统的理论教授教学模式基础上，运用启发式教学，并采用案例分析法、分组讨论法、课堂演练法，以利于学生将所学知识与自己的创业思想、创业体会更完美地结合起来，使得学生的知识更加系统，更好地掌握相关知识。

七、仪器教具和现代化教学设备的配备和使用

多媒体教学。课件尽量做简单些，以讲述为主。以美观的图表为载体，制作精美的课件。采用具有翻页功能的电子教鞭，以使教学效果更完美。

八、语言与板书的设计

力求语言表达准确、简练，逻辑清晰；由于授课对象综合素质高，并具有创业志向及创业潜质，有部分学生正在经历创业，因此，讲述过程的绝大部分内容，学生都能直接听明白，所以需要板书之处很少。对于学生进行分组讨论、课堂演练的结果，将予以板书，以便比较和点评。